直击课堂实战痛点 解析题溯源明方向 ——新乡市卫滨区实验（胜利路）小学“上好每一节常态课—教考衔接与解题说题”集体教研活动

为进一步夯实教学根基，深化落实课堂教学改革，12月3日上午，卫滨区实验（胜利路）小学开展“上好每一节常态课--教考衔接与解题说题”集体教研活动。卫滨区教师进修学校党支部书记谢广平带队一同参加活动。活动聚焦常态复习课听评课，从“回归教材、课标溯源、命题设计、评卷改题、学生答题”五个维度探索解题、析题关键环节，寻求常态课教学质量的有效突破。

听评课环节，五年级数学李芮老师在《解方程》练习课中，聚焦“教—考—评”衔接，以考点为导向设计练习内容，注重学生讲解思路，突出学生主体地位。五年级语文郭苗苗老师在《我的“长生果”》习题讲评课上，针对基础题、阅读题等不同题型，重点指导学生审题与读题方法，做到“知其然，亦知其所以然”。课后，卫滨区教研室副主任李娜和小学数学教研员郭莉莉老师对两位教师的课堂作出细致点评，围绕课堂教学实效、核心素养培育、情境教学与启发式教学运用等提出中肯建议。

实战演练环节，随机抽取三年级数学教师岳蕾进行近年试题的限时解题与析题，以实战化方式促进教师专业素养提升。现场其他教师围绕解题析题的五个维度展开深度研讨，碰撞思维火花、凝聚教学共识。

座谈交流环节，李娜副主任和郭莉莉老师认真听取学校“同课异构”集体教研工作的推进情况汇报，查阅了教学教研工作相关活动材料，并结合观课实际，建议学校聚焦“同课异构”与“解题析题+微课”双措施，以新课标为引领，系统提升教师在解题、教材分析、课标解读、学情诊断与教学优化等方面的综合能力，并将教考衔接要求融入日常教研各环节，构建“解题—析题—教学改进—反思提升”的闭环教研体系，以常态化机制促进教学与学业质量监测协同并进，助力教师专业成长与教学策略优化，切实破解教学难点，提升课堂教学质量。

此次活动以“解题—析题—思教”闭环研修模式，引导教师精准把握学情与命题规律，推动研修成果向课堂教学策略转化，为提升数学学科教学针对性与实效性、夯实学业质量发展根基提供了有力支撑。